ホームスクール、今年のやり方：生活編

ホームスクールを始めた頃。生活はボロボロだった。母子ともに、心身ともに疲れていた。まず最初の課題は、とにもかくにも、眠れるようになることだった。

うちには二匹の猫がいる。ジャスパーのお姉ちゃんと妹だ。いつも心の支えになってくれる頼もしい存在なのだけれど、この時はふたりの力だけでは足りず、動物園に通った。


ジャスパーはキリンにもライオンにも、レッサーパンダにも目もくれず、いつもふれあいコーナーに直行した。閉門までずうっと、動物を抱っこして、じっと座って過ごした。ひよこ、ネズミ、モルモットから始まり、通っているうちに大きなニワトリも抱っこできるようになった。

その頃にはふれあいを早めに切り上げて他の動物たちにも会えるようになった。ジャスパーのお気に入りはペンギン。写真を撮ったり、飼育員さんとお話したり。ずっと三白眼になっていたジャスパーの黒目が本来の大きさに戻り、キラキラするようになった。夜、良く眠れるようになった。


体調が落ち着いてくると、次の課題が待っていた。ジャスパーの「ぼくは学校に行っていない」「みんなは学校で頑張っているのに」という、罪悪感、焦燥感ケア。ママと二人で勉強はしているのに、なんとなく居心地が悪い。とにかくやろう、頑張ろう。ちゃんと頑張っていれば、胸を張っていられるでしょう？


そうこうしているうちにママの体調不良がぶり返した。お出かけ疲れと溜まった家事に、ジャスパーの教師役の仕事が加わり、あえなくダウン。ママは元気になったジャスパーの隣で寝込む羽目となった。寝込むとまた家事が溜まる。溜まった家事を片付けると、疲れてまた寝込む。冬場の風邪でお馴染みの負のスパイラルに陥ってしまった。

カラダは動かせなくても、アタマは動かせる。布団の中でママは考えた。お題はジャスパーの罪悪感、焦燥感の払拭と、ママの親業と教師業の両立の二点。

自分が完璧主義に陥りやすいことについては自覚がある。それでいつもやり過ぎる。あちらを立ててこちらを転ばせてはダメなのだ。仕事の量と時間を減らさなければ。目指せ効率アップ。目指せ、ウィンウィンシチュエーション。一事が万事を、一石二鳥に。


まずはジャスパーに通達。

「いつも家事のお手伝いありがとう。さて、ホームスクールを始めて、ママは君の勉強を"手伝う"ことが"仕事"になりました。家事の時間が足りません。これからは君も家事を"手伝う"のではなく自分の"仕事"として頑張ってください」「え～～～」

そして、ここで一石二鳥。

「家事の時間は"家庭科"とカウントします。君の自由時間を奪うものではありません」「それならいい！ぼく頑張るね！」よーし、ウィンウィン。


ジャスパーの「自分は頑張りが足りないのではないか」という罪悪感と焦燥感の払拭についても、一石二鳥でいくことにした。

日常生活を項目分けして、内容をいちいちジャスパーに発表するのだ。まあ、それだけ。スーパーに買い出しに行けば、往復の歩き、荷物運びは"体育"、商品を見れば材料は"理科"、生産、流通、スーパー自体の仕組みは"社会"。ほーら、いっぱい学習できちゃったよ。すごいねえ。


こんな風に考えると、鳥を見たり植物遊びのために出かける公園散歩も、しっかり歩けば"体育"、図鑑持参なら"理科"、地図持参なら"社会"、絵を描いたり、植物遊びをしたら"図工"と"理科"だ。

たとえママが寝込んでいても、録画したドキュメンタリー番組を一緒に見れば、"理科"、"社会"。本はたとえ漫画であっても"国語"だし、その内容は"理科"、"社会"と"道徳"はもちろん、"家庭科"に分類できるものもある。映画を見れば、"音楽"、字幕で見れば"英語"まで学べる。

教えている、学んでいる、という自覚が双方にあれば、生活全部がちゃーんと学習だ。毎日が生まれて初めての連続である子どもからしてみれば、そりゃ、そうなのだ。


だんだん色々わかってきて、ママは国語と理科と社会は教科書で"教える"ことをしなくなった。わざわざ時間を作らなくていい。日常生活で学びまくっていることを知ったジャスパーも、だんだん焦らなくなってきた。

頃合いを見ていきなりテスト用紙を渡す。ジャスパーがすでに知っていることが結構ある。全部を知っていなくてもいい。そこで教科書を開けば、"調べ物学習"ができる。最近ではジャスパーも調べ物のコツが分かってきたようで、採点後の復習もぐんと減った。


一石二鳥。親ラク子ラク。合言葉は、ウィンウィン。


心のリハビリから始まった我が家のホームスクール生活。慣れてきた今年は、こんな風。

ホームスクール、今年のやり方：学習編

高機能自閉症、学習障害疑いアリのジャスパー。学習は一筋縄ではいかない。なかなか解らない、なかなか覚えない、しばしば混乱する、あっさり忘れる。とにかく大ッ変！に時間がかかる。

学校式の基本の学び方、教科書、ノートで授業→プリント、ドリル等で練習→区切りごとにテスト→できなかったところは補習、というやり方を家庭でしていては、とても追い付かない。

なぜ断言できるのかといえば、もちろん、試したことがあるからだ。

ジャスパーに時間をかけ過ぎて、ママの時間はジャスパーの就寝後に限られた。結局、夜更かしのし過ぎでダウン、というのを何度か繰り返してしまった。


もともとあまり丈夫ではないママ。時短の工夫が急務だった。そもそも発達に凸凹のあるジャスパーに、定型発達向けのまんべんなく教えるスタイルには、ムリがあるし、ムダもある。

よくよく考えてみた。各教科の学習には単元という小刻みなスタートとゴールがある。ゴールを目指して進む。旅の目的はゴール。要するにゴールできれば良い訳だ。ゴールってどこだ。そうだ、ドリルだ、テストだ。

ドリルとテストは見方を変えれば、学習のゴールとして設定されているポイントの一覧とも言える。学校採用のドリルと業者テストに大きなぬかりがあるとは考えにくい。これを学習の柱に、教科書は参考資料として使うことにした。


やってみると具合がいい。得意科目で余った時間を苦手科目に回す。まんべんなく教わって凸凹にしかわからないより、凸凹に教わってまんべんなくわかる方がいい。

実際にはまんべんなくわかる、というのは難しく、激しい凸凹の凹を多少なだらかにする程度だ。けれど、ジャスパーが陥りやすい「オレはダメだ」の軽減にはなる。ママはジャスパーの心に「オレは大丈夫」を根付かせ、育てたい。


4、5年生の間に試行錯誤して編み出したジャスパー向けの今年の学習法は、こんなふうだ。


算数
ジャスパーの苦手科目。ママとドリルで学習、仕上げに一人で業者テスト。チェック後、ママとドリルで復習。教科書はジャスパーの混乱のもと、ゆみさんやたくみさん、かおりさん等のキャラクターがゾロゾロと登場するので、ほとんど開かない。

国語
本、雑誌、マンガを一人で読む。音読は気に入っているものをママに読み聞かせ。物語を熱演したり、ジュニアエラをニュース風に読んだり。時間がかかり、どんどん忘れる漢字は、陰山式のドリルでママが作ったプリントとDSで、毎日欠かさず繰り返し学習。厳しいママチェック。時々業者テスト。問題文が面白かった時は教科書も読んでみる。

理科・社会
ジャスパーの得意科目。テレビでニュース、ドキュメンタリー、ドラマ、映画等、二人で視聴。歴史、地理、政治、経済、物理、化学、生物、地学等、ほとんど何でも学べる。合間にママの小ネタを披露。業者テストは一人で教科書、資料集を使って調べ物学習。ママチェック後、図鑑やネットを一緒に調べてみることも。

道徳
テレビでドラマ、映画を二人で視聴。「この人、今どんな気持ちかな」「優しいウソってあるよね」「こんな時、どうすればいいと思う？」と、おしゃべりしながらソーシャルスキルトレーニング。「今の、意味わかった？」言葉を文字通りとらえる自閉っ子が弱いとされる慣用表現を状況や前後の文脈から推し量る練習(国語)も同時に。

体育
毎日歩数計携帯。公園散歩。


こう書いてみると、「一人で」学習する時間をひねり出すのが無理のないホームスクールのコツかもしれない。いや、普通の6年生なら、チャレンジやドラゼミ、スマイルゼミ等の通信教育を使えば一人で勉強できるのだろうか。



二人暮らし、24時間ずーっと二人きり、生活編は、また今度。家庭科はこちらで毎日、体当たり実践学習中。

「ホームスクール」を選ぶまで

試行錯誤を重ねて重ねて、ようやく落ち着いてきた、ジャスパーとママのホームスクール生活。ジャスパーが不登校気味になったばかりの３年生の頃は、この言葉さえ知らなかった。

フリースクールという言葉はなんとなく知っていた。学校の代わりに行くところ、くらいに思っていた。調べてみると、素敵なフリースクールはたくさんあった。ジャスパーに合いそうなところが、こんなにある！ワクワクしてさらに調べると、「素敵」にはお金がかかることを思い知らされた。

そしてある日。フリースクールを調べているうちに、ホームスクールという言葉に出会った。えっ、おうちで教えるの？私、いつも教えてるわよ。


ジャスパーの登校渋りは五月雨登校になり、別室登校になった。同伴登校の頃には親子共に疲労困憊、二人で体調を崩した。仕舞いにはなんと、母親の私にも登校拒否の身体症状が出始めた。

このままじゃダメだ…。家で教えよう。ホームスクールをやろう…。学校とジャスパーに相談をした。「学校と連携を取りながら」スタイルでいくことになった。


と、ここまでに、実に二年近くもかけてしまった。ごめんね、ジャスパー。長かったね。その間に、ママ、色々見たよ、感じたよ。学んだよ、わかったよ。

ママの一番大事な仕事は、子どもを「学校に行かせる」ことじゃない。まずは、子どもを「安心させる」ことだ。いっぱい笑えるように、美味しく食べられるように、夜良く眠れるように…。


さてさて、本当に教えられるのか。うん、まあ、いける。大丈夫。小学生の頃はなぞなぞ博士、中高生の頃は雑学マニアだった、という大昔のキャリアに基づく謎の自信を拠り所に、ロージー先生は誕生した。

ホームティーチャー・R

本格的にホームスクールを始める前、ジャスパー入学直後から、私は彼のホームティーチャーをしている。独特な学び方をするジャスパーは、学校の教え方についていけなかったのだ。

まず、板書ができない。黒板とノートの往復、という視点の切り替え。見て書く、という目と手の連動。あちらを立てればこちらが立たず。二つのことを同時に、というのが、一つのことに没頭しやすいジャスパーには、とても難しい。

1、2年生の時は担任の先生にお願いして、書き込み式の板書支援プリントを作っていただき、授業中は加配の先生にも大変にお世話になって、授業にはギリギリで食らいついていた。問題は宿題だった。

普通の子なら30分～1時間位でできそうな宿題に、ママがつきっきりで、3、4時間かかることはザラだった。ジャスパーの宿題を見ていると、彼が授業中にどのような「お客さん」であったのかが手に取るようにわかった。


幼稚園の頃から、ジャスパーの自己肯定感はへろへろだった。小さい体、ぎこちない動作。何をするのも遅い。笑い出しても泣き出しても、怒りだしても止まらなくなる。パニックを起こす。どうしても目立つ。「ターゲット」にされやすい。

この上、勉強についていけなくなったら、「ボクは、ダメだ」の上塗りだ。それだけは避けたかったママは頑張った。ジャスパーも頑張った。文字通り涙を流し、歯を食いしばって、二人で頑張った。


小学校最終学年、6年生の今年。ホームスクールのやり方もわかってきて、親子ともに自信を持って自宅学習でいきます、と学校の先生たちに宣言した。都度もらっていた業者のテストも今年はどっさりまとめてもらったので、見通しが立てやすい。うん、いいぞいいぞ、いける。

さっさと勉強を済ませて、今年は博物館に通おう、今年で最後になるから、ふれあい動物園のポニー(小学生以下限定）にもいっぱい乗りに行こう、とお楽しみの相談をする余裕さえある。今年は方針設定やスケジュール調整、対策ひねり出しにエネルギーを奪われる心配がない、と思うと、心が晴れやかだ。


そして今日。じゃあ、これ、軽～くいってみようか、と、学年最初の主要4教科テストのうち、得意な方の国語と理科に、きっちり制限時間を計って挑戦させてみた。全部教えた覚えのあることばかり。楽勝、楽勝。

ところが結果は惨敗。両方とも60点も取れなかった。オウ、マイ、ジャスパー。君は自分の興味のないことは、すっぽりすっぽり、どんどんじゃんじゃん忘れてしまうことをママはすっかり忘れていたよ。

明日のテストは算数と社会。

うーん、明後日から、頑張ろうか。ね。



4/22追記
社会はヨシヨシ、算数はアラアラでした。点数差は実に3倍以上。こちらはまあ、想定内。良く頑張りました。

ホームスクーラー・J

新年度、新学年が始まって、はや10日。ジャスパーと相談して、今年も学校へは行かず、学習は家で行おうということになった。3年生の4月からの五月雨登校、別室登校、同伴登校を経て、不登校で落ちついて、今年度はついに6年生。

ジャスパーは就学前に高機能自閉症の診断を受けている。色々なことに敏感だ。五感の過敏、心の過敏。各種刺激に弱い。「いっぱいいっぱい」になりやすい。

「いつもと同じ」「平穏な日常」が好きなジャスパーにとって、学校のイベントは、お楽しみではない。大きい声が苦手、楽器の音が苦手。イベントの練習も、練習のための時間割の変更も、ジャスパーにはいちいち一大事だ。

そして一番の苦手の運動会が、ジャスパーの学校では毎年、新学年早々の6月の初めに催される。運動会の練習はゴールデンウィーク前から始まるので、運動会終了までは、学校に「平穏な日常」はやって来ない。

昨年度、5年生の時は、運動会終了後から行きます、と言って学校を休んだ。学校に行くの、行かないの、というやり取りをしなくていい生活は、ジャスパーにも私にも快適だった。生活リズムが整うので、家庭学習もスムーズ。結局、その後もホームスクールでいくことにした。

そして今年度。最初からホームスクールを選んだのだが、もしかしたら少し、変わってくるかもしれない。新しい担任の先生が美術の先生なのだ。週一回、放課後一時間、図工の授業をやってみようか、という案が出て、ジャスパーも乗り気になってきた。ウンウン、面白そう。

いわゆる学習の方は、今まで通り、私が見る。内容については、また今度。